為提升粵港教師專業水平和促進學校的共同發展，教育局於2023/2024學年開展了｢粵港姊妹幼稚園交流計劃｣，此計劃對於業界較為嶄新，不少同工表示無從下手。本人嘗試用六合法思考，期望為業界提供一個推行計劃更具效率的思考方式。六何法又稱為6W分析法或5W1H，即何人（Who）、何時（When）、何事（What）、何地（Where）、為何（Why）及如何（How）。其實，六何法不僅是誘發思考、創作文章的金鑰匙，亦適用於分析｢粵港姊妹幼稚園交流計劃｣的推行。
從｢何人｣開始，｢粵港姊妹幼稚園交流計劃｣直接參與的對象是園長、中層管理教師、前線教師、甚至工友和園丁。內地的幼兒園規模相比本港較大，中層管理者的數量亦較多，香港幼稚園能夠善用優化教師專業發展的津貼，派出學校代表進行培訓，學習專家學者的教學分享與管理經驗，最終將所獲取的經驗帶回所屬的學校，受益學生與家長。一年之計在於春，｢何時｣為重中之重。由於兩地的公眾假期時間不同，因此可多借用公眾假期不同的優勢，可在其中一方假期中，走進對方的學校深入了解其教學模式。｢粵港姊妹幼稚園交流計劃｣適逢其時，現時不少學校正在準備為新學年編寫校曆表，業界可及早準備，訂立合適的教師發展日時間。
｢何事｣促使業界設計該計劃的內容。交流的方式可包括教學示範、共同備課、科研成果、廚藝交流和分享種植心得。教學示範以及共同備課可讓雙方的教師了解到兩地授課方式的差異，取長補短，優勢互補。在條件成熟下，亦可分享兒童學習成果，安排幼兒到姊妹學校表演、進行促進大自然學習的種植活動。｢何地｣亦是一大重點。現時，高鐵、珠海金巴十分快捷便利，一個小時內便能抵達姊妹學校。香港西九龍站到深圳北的路程短至14分鐘，前往姊妹學校交流是理想可行的做法。業界應善於利用國家打造的便利基建，促進粵港姊妹幼稚園的交流。
｢為何｣要推動｢粵港姊妹幼稚園交流計劃｣呢？本港可借鑒內地幼稚園教學的先進經驗，以幼兒為本，探究更有利於學生學習的教學法。例如，內地的科研成果豐富，許多大學從事STEM教育的研究和推廣工作，旨在激發兒童對科學、工程技術與數學應用的興趣，啟迪孩子們的智慧，培養他們的科學精神和實踐創新能力，促進STEM素養的提升，因此不少幼稚園已經推行STEM教育。相信與已推行STEM教育的幼兒園合作，可借鑒相關經驗，培養本港幼兒對大自然與生活學習範疇的元素。既然此計劃對業界的發展大有裨益，那應｢如何｣推動此計劃呢？除了親身前往姊妹學校進行交流的方式，亦可善用科技，透過線上的視頻交流進行分享。｢天下無難事，只怕有心人。｣通過上述的建議思考方向，希望業界能夠克服困難，採用不同方法思考｢粵港姊妹幼稚園交流計劃｣的推行，相信成果將會事半功倍。
文：温志倫
香港教育工作者聯會理事、香港故宮文化博物館始創贊助人、灣仔中西區工商業聯合會副會長兼教育委員會主席、香港未來教育協會學校聯絡部總監
*作者文章觀點，不代表堅料網立場
